Entretien avec l'attaché de coopération pour le français à l'Institut Français du Maroc

Entretien recueilli le 26/02/2019 par Le fil du biLingue avec Arnaud Pannier, attaché de coopération pour le français à l'Institut Français du Maroc. Cet entretien a pour sujet la politique linguistique et la place du    français au Maroc

Maroc : Quelle formation initiale pour les inspecteurs de français et les inspecteurs de disciplines enseignées en français ?

Du 28 janvier au 1er février 2019 se déroulait le séminaire "Concevoir une trame de module sur la didactique de l'enseignement bilingue". Ce séminaire, mis en place à la demande de M. Arnaud Pannier, Attaché de coopération pour le français à Rabat, s’inscrit dans le cadre de l’appui institutionnel apporté par l’Ambassade de France à la Réforme éducative et linguistique aux sections internationales, grâce à un projet FSPI

Séminaire des écoles bilingues francophones en Egypte

Le Séminaire bilingue organisé par l’Institut français d'Egypte réunit chaque année l’ensemble de la communauté éducative issue des établissements bilingues d’Egypte. Rencontre conviviale des acteurs de l’enseignement bilingue en Egypte, le Séminaire bilingue rassemble enseignants, chefs d’établissement, responsable de cycle, coordonnateurs pédagogiques

Le fonds pour l'enseignement bilingue

Emmanuel MacronEmmanuel Macron a annoncé en septembre à New York le lancement d'un fonds de soutien aux programmes bilingues anglais-français dans les écoles publiques américaines, avec un objectif de dotation de deux millions de dollars sur cinq ans.

L’enseignement bilingue en Roumanie

Depuis sa création en 2003, le dispositif d’enseignement bilingue francophone en Roumanie fait l’objet d’un engagement très fort de la part des autorités éducatives locales et françaises, qui s’est traduit par la signature, en 2006, d’un accord intergouvernemental encadrant le fonctionnement de ces sections bilingues. Cet accord a permis de structurer le dispositif et de développer de nombreuses initiatives, soutenues par l’expertise du CIEP, qui ont permis son succès : création d’une mention bilingue francophone dans le cadre du baccalauréat roumain, développement d’un module d’enseignement interdisciplinaire, intégration massive des TICE dans les enseignements disciplinaires en français, mise en place d’une démarche qualité… Un nouveau protocole d’accord sur la coopération linguistique et éducative, signé en septembre 2016, confirme l’importance de l’enseignement bilingue et prévoit la mise en place d’un certain nombre de mesures qui devraient permettre de consolider le dispositif et de l’adapter aux contraintes actuelles.

L’enseignement bilingue aux États-Unis

Aux États-Unis, les programmes bilingues ont la cote. De New York à l’Utah, de la Californie à la Floride, l’enseignement bilingue n’a en effet cessé de progresser au cours de ces 15 dernières années, que ce soit à l’initiative de parents, comme à New York, ou des autorités éducatives locales désireuses de former des citoyens multilingues, comme en Utah. Et le français est particulièrement plébiscité dans ces cursus implantés majoritairement au sein des écoles publiques, dans plus de la moitié des États américains. Une "révolution bilingue" est en marche et pour répondre à cette demande croissante mais aussi pérenniser les dispositifs existants, les différents États, avec le soutien des services culturels de l’ambassade de France, doivent aujourd’hui faire face à plusieurs obstacles, au premier rang desquels une importante pénurie d’enseignants.

Enseignement bilingue francophone en Biélorussie

Le réseau des sections bilingues francophones en Biélorussie se compose de 8 établissements scolaires répartis sur tout le territoire. Ces classes bilingues, qui s’échelonnent de la 8ème à la 11ème classe (élèves âgés de 14 à 17 ans), scolarisent en 2016 près de 700 élèves et proposent un enseignement renforcé du français et d'au moins une discipline non linguistique en français.

L'enseignement bilingue au Liban

Le système éducatif libanais présente la particularité d’être structurellement bilingue : tous les établissements, depuis le préscolaire jusqu’à l’université, proposent en effet un enseignement bilingue arabe-français (pour la majorité d’entre eux) ou arabe-anglais. Depuis quelques années et malgré l’attrait historique des Libanais pour la langue et la culture françaises, on constate une baisse des effectifs des élèves inscrits dans l’enseignement francophone. Une évolution qu’entendent bien endiguer, en lien avec le ministère libanais de l’Éducation et de l’Enseignement supérieur, les services français de coopération linguistique et éducative au Liban, en misant notamment sur l’amélioration de l’enseignement du et en français et sur le renforcement de l’attractivité du français en milieu scolaire et universitaire.

L'enseignement bilingue en Hongrie

La Hongrie dispose d’un réseau de 10 établissements à sections bilingues francophones (8 lycées d’enseignement général et 2 lycées techniques), répartis dans 8 villes du pays. L’attractivité de ce dispositif, soutenu par l’Institut français de Budapest, repose en grande partie sur l’excellence (7 des 10 lycées bilingues sont déjà labellisés LabelFrancÉducation ; 2 le seront prochainement) et le dynamisme de ce réseau d’établissements, qui devrait s’élargir dans les prochaines années à l’enseignement primaire.

Classes bilingues en Lituanie

Le dispositif EMILE a été mis en place en Lituanie en 2009 et 2010. Un projet mené sur financement européen (FSE) a permis, entre 2011 et 2013, de développer le réseau d’établissements bilingues francophones qui compte aujourd’hui 50 classes (1 197 élèves), implantées dans 20 établissements à travers le pays. Aujourd’hui, ce réseau hétérogène, jusqu’ici peu soutenu par les autorités éducatives locales, doit faire face à plusieurs défis et est soutenu dans ses actions par l’ambassade de France et l’Institut français de Lituanie : améliorer la qualité de l’enseignement bilingue et de la formation initiale des enseignants, rationaliser et crédibiliser le réseau, harmoniser les pratiques, engager les établissements dans une démarche qualité.

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