A l'automne dernier l'Acédémie suisse des sciences humaines et sociales (ASSH) organisait un colloque sur : "Les enjeux du plurilinguisme pour la construction des savoirs". Ce colloque visait à conduire une réflexion sur les enjeux du plurilinguisme pour le monde de la science et de la recherche, à présenter les hypothèses actuelles et à les mettre en débat auprès d'un large éventail de représentants des domaines scientifiques et académiques, tant européens que suisses. L'ensemble des présentations et exposés proposés lors de ce colloque est téléchargeable sur le site de l'ASSH.

Le colloque tendait à montrer en quoi la confrontation de différents modes de conceptualisation et d’interaction contribuent à la construction et au transfert des connaissances (impact cognitif) et interviennent dans le contrôle de l’interaction, la résolution des problèmes et la prise de décision (impact stratégique).

Des exemples d’enseignement plurilingue à l’université et dans des hautes écoles spécialisées, ainsi que des exemples d’interactions plurilingues en situation de recherche, ont permis d’éclairer l’impact cognitif et stratégique du plurilinguisme, et dès lors la plus-value qu’il représente pour le monde académique et le monde de la recherche, aussi bien en termes de richesse conceptuelle que de diversité dans les modes interactionnels.

• Télécharger les présentations des intervenants sur le site de l'ASSH.