À la lettre d'information
Aux flux RSSPour chacun des termes suivants, demandez aux élèves de chercher d’autres termes de la même famille. Laissez les élèves faire des hypothèses, créer des mots. Cela les aidera à manipuler la langue pour mieux se l’approprier. Demandez-leur de donner des exemples d’utilisation des termes qu’ils proposent en faisant appel à leurs connaissances dans toutes les disciplines. Demandez-leur de proposer des termes de la même famille dans leur langue.
Le groupe valide ou non les hypothèses émises.
Après la première phase de mise en commun et s’il reste des hypothèses non validées, favorisez l’utilisation de dictionnaires, comme par exemple des dictionnaires en ligne.
Proposition | Hypothèse* | Exemple dans la langue maternelle |
Une consommation | Consommer, consommable, non consommable, un consommateur ... |
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Un ménage | Ménager, emménager, aménager, un aménagement, un ménagement, déménager, un déménagement … |
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Une production | Produire, une productivité, un produit, productif, improductif, un producteur … |
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Un service | Servir, serviable, desservir, un serveur, un serviteur … |
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Un état | Étatiser, étatisant, étatique … |
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Une distribution | Distribuer, un distributeur, distribuable, la distributivité … |
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Une alimentation | Alimenter, un produit alimentaire, un aliment, sous-alimenté, la sous-alimentation ... |
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Un revenu | Revenir, un revenant, revenu … |
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Un coût | Coûter, coûtant, coûteux ... |
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Une catégorie | Catégoriser, catégorisable, catégoriel … |
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Une évolution | Évoluer, évolutif, évolué, une révolution … |
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Un bien | Les biens de consommation, bienveillant, bienheureux, bienvenue … |
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Un taux | Taxe, taxer, détaxer … |
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Une espérance | Espérer, désespérer, un espoir, le désespoir ... |
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Un équipement | Une équipe, un équipier, équiper, un équipage … |
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* Exemples à réajuster en fonction des objectifs disciplinaires d'apprentissage
Préparez avec vos collègues des autres disciplines, une liste d’exemples où on retrouve quelques-uns de ces termes.
Vous pouvez utiliser la liste ci-dessous.

8. Les biens de consommation sont classés en 8 catégories : l'alimentation, l'habillement, le logement, l'équipement du logement, le transport, la santé, les loisirs et les autres.
9. En Espagne, en 2005, le taux de chômage était supérieur à 10 %.
10. La voiture est un bien de consommation.
11. La voiture est le moyen de transport privilégié des Européens.
12. La grande distribution pratique des prix bas pour attirer les consommateurs. Auchan est la marque de grande distribution la plus présente en Espagne.
13. C’est bien !
14. La consommation totale des ménages subit, depuis la seconde guerre mondiale, de profondes mutations.
15. Dans ce film il y a une incroyable distribution : Johnny Deep, Sean Penn, Robert de Niro ! Rien que de grands acteurs !
Donnez la liste suivante aux élèves. Demandez-leur de traduire ces phrases dans leur langue d’origine. Retrouve-t-on dans ces exemples les mêmes équivalences qu’en français ? Retrouve-t-on ces termes dans les mêmes disciplines ?
En animant la séance avec le professeur d’économie, cherchez avec les élèves quels sont les termes utilisés en économie, en français et dans la langue d’origine.
Exemple
Bien – c’est bien / un bien de consommation
Une incroyable distribution / la grande distribution / la distribution est une propriété de l’addition
Proposition | Terme utilisé en économie en français | Terme utilisé en économie dans la langue maternelle |
Une consommation | ||
Un ménage | ||
Une production | ||
Un service | ||
Un état | ||
Une distribution | ||
Une alimentation | ||
Un revenu | ||
Un coût | ||
Une catégorie | ||
Une évolution | ||
Un bien | ||
Une espérance | ||
Un taux | ||
Un équipement |