Les participants ont eu le plaisir d’accueillir un spécialiste de l’enseignement bilingue M. Jean Duverger. Ils ont également apprécié les ateliers d’histoire et de mathématiques animés par leurs collègues - professeurs des lycées français de Budapest et de Kiev- Messieurs Bailblé et Casagrande. Les résultats du travail sont encourageants. L'assemblée a constaté la richesse des parcours proposés  aux élèves de  l’enseignement bi/plurilingue ou en français renforcé: français en LV1 dès les petites classes, organisation de divers projets éducatifs, activités de recherche, rédactions de mémoires, cours de français sur objectifs spécifiques – FOS (littérature, connaissance de l'Europe, français du tourisme, traduction technique, français des affaires), échanges scolaires, relations avec des entreprises, participation au DELF/DALF, utilisation de TV5, clubs littéraires, coopération avec les Alliances Françaises.
Malgré ces atouts incontestables, les changements et les nouvelles pratiques s’imposent. Les seules méthodes de FLE ne semblent plus adaptées aux élèves qui vont pratiquer le français durant toute leur scolarité. Le FLSco (français langue de scolarisation) couvre mieux les besoins spécifiques des sections bilingues. Il se présente en tant que socle commun transdisciplinaire. Les élèves en acquièrent non seulement les bases, mais aussi et surtout des concepts, des notions et des méthodes liées aux autres disciplines. Dans cette perspective, apprendre une langue signifie l'utiliser dans de nombreux contextes avec une bonne maîtrise de l'oral et un renforcement de l'écrit. Le premier pas dans cette direction consisterait à introduire une première DNL parallèlement à un cours de français dont les contenus et les approches pédagogiques seraient actualisés. Les écoles bilingues ukrainiennes sont prêtes à cette évolution.
Par ailleurs, la communauté bilingue a toutes les chances de s’élargir puisque les 10 écoles à français approfondi - très proches dans leur concept des sections européennes en France - constituent une base solide pour l’extension du réseau.  
Appuyée sur un bilan positif et avec de bonnes perspectives, l’année 2009-2010 s’annonce prometteuse pour l’enseignement bilingue francophone en  Ukraine.

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