Evaluer dans les sections bilingues
(transversalité disciplinaire et modélisation)
Avril 2010
Illustration du dossier : Photographie du Mètre-étalon par Chalgrin (36, rue de Vaugirard, Paris, VIe, France)
Source : Wikipédia
Le nouveau dossier du Fil du bilingue dont nous vous proposons ici le sommaire, porte sur le thème de l'évaluation. Les contenus intégrés à cette publication sont majoritairement issus d'un séminaire bilingue international organisé à Sèvres du 7 au 9 avril 2010, par le ministère des Affaires étrangères et européennes et le Centre international d’études pédagogiques (CIEP). Ce séminaire international de réflexion et de formation, d’une durée de trois jours a porté sur le thème : "Evaluer dans les sections bilingues : transversalité disciplinaire et modélisation".
Destiné aux formateurs de formateurs, aux enseignants des sections bilingues francophones ou européennes, en France ou à l’étranger, ce séminaire avait pour objectif d’orienter la réflexion sur les spécificités didactiques de l’enseignement des disciplines non linguistiques (DNL) en langue étrangère ou seconde. Il visait aussi à répondre, par des approches concrètes, aux besoins exprimés par les enseignants qui exercent dans ce type de classes.
Le programme du séminaire s'est composé de moments de réflexion, par le biais de conférences et d’exposés. Aux séances plénières se sont succédées des phases de travail en ateliers afin de prolonger, par une mise en pratique en groupes restreints, les problématiques abordées et les pistes de réflexion ouvertes.
Sommaire du dossier
L'équipe du Fil du bilingue vous propose dans ce dossier des contenus tirés des travaux conduits pendant le séminaire (conférences et ateliers) et des liens vers des ressources perennes en ligne, parmi lesquelles :
-un lien permanent vers le cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL) qui constitue un référentiel d'évaluation pour l'enseignement et apprentissage des langues vivantes en fonction de six niveaux spécifiques: A1, A2, B1, B2, C1 et C2 et de descripteurs propres à chaque niveau.
-un lien vers un dossier thématique du site Francparler.org sur le thème: "Le CECR oui mais..."
-trois liens vers trois grilles d'évaluation croisée élaborées par des professeurs de sections européennes dans des établissements français enseignant l'histoire-géographie en anglais.
-un lien vers une bibliographie sur l'évaluation dans les sections bilingues.
Le programme du séminaire
Téléchargez le programme du séminaire en cliquant ici (format PDF).
Les textes et documents d'accompagnement des conférences plénières
Dans le cadre du séminaire bilingue international organisé au CIEP du 7 au 9 avril 2010, cinq conférences ont été proposées en séances plénières.
Conférence 1
Comment décrire et évaluer les compétences spécifiques de l’enseignement bilingue : propositions autour de la médiation, Claude Springer, professeur des universités, Université de Provence.
Conférence 2Point sur l’évaluation en didactique des langues : enjeux et perspectives, Emmanuelle Huver, maître de conférences, Université François Rabelais, Tours.
Conférence 3Le risque de fossilisation linguistique en L2 dans l’enseignement bilingue au niveau secondaire : étude de cas, Annie Lhérété, inspecteur général de l’Education nationale, groupe des langues vivantes.
Conférence 4Objectifs et évaluation dans un établissement bilingue roumain, Marilena Rapa, proviseur du Lycée bilingue Virgil Madgearu, Galati.
Conférence 5Objectifs et évaluation dans le dispositif DNL du Val d’Aoste, Anna-Maria Traversa, proviseur, Istituzione scolastica di istruzione classica e artistica, ISICA, Aosta.
L’évaluation en section bilingue : l’exemple du Val d’Aoste, Italie, (témoignage d’un enseignant de DNL sur ses pratiques et ses doutes au quotidien), Daria Pulz, professeur d’histoire et philosophie, Istituzione scolastica di istruzione classica e artistica, ISICA, Aosta.
AtelierQu'évalue-t-on dans une séance de mathématiques en anglais ?
Par Marc Bailleul : IUFM de l’Université de Caen Basse-Normandie, et Stéphane Pignoux : Lycée Tocqueville, Cherbourg-Octeville.
Le cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL)
Le site Internet Eduscol consacré à l'information des personnels de l'éducation propose un lien vers le cadre européen (PDF) et détaille dans un article les nouveautés qu'il apporte pour l'enseignement et apprentissage des langues.
Le CECR oui mais...
Le site Francparler.org, dédié à la communauté mondiale des professeurs de français, a consacré un dossier thématique très complet présentant le cadre autour de trois thèmes spécifiques : "enseigner", "évaluer", "perspectives".
Grilles d'évaluation croisée (langue et discipline)
Les académies de Reims, de Dijon et de Lyon proposent à leurs enseignants des sections européennes des grilles d'évaluation et d'autoévaluation pour leurs élèves d'histoire-géographie en anglais. Ces documents vers lesquels nous vous renvoyons peuvent être transposés dans le cadre d'un enseignement bilingue francophone.
Bibliographie
Cette bibliographie a été rédigée par une documentaliste du Centre de ressources et d'ingénierie documentaires du Centre international d'études pédagogique. Elle s'organise autour de trois axes :
-l'enseignement bilingue ou l'articulation entre acquis linguistiques et acquis disciplinaires
-l'évaluation en langues : fonctions et compétences
-des outils au service de la didactique des langues et de l'évaluation
Le document comprend également une partie "sitographie" nourrie de liens vers des ressources en ligne.
À la lettre d'information
Aux flux RSS
Dans le cadre d’une initiative conjointe de l’Ambassade de France à Berlin et du site allemand pour les sciences à l’école 
