Ce n° 4-2009 présente le second volet du dossier coordonné par Marie-France Mailhos. Il est ciblé sur la formation des enseignants et sur le travail en interdisciplinarité. Il souligne que l’enseignement bilingue doit s’envisager au croisement d’enjeux linguistiques et disciplinaires et au sein d’une didactique du plurilinguisme. La formation des enseignants doit donc s'efforcer de situer cet enseignement dans un projet global d’éducation, qui vise aussi à développer les compétences professionnelles, sociales, interculturelles et civiques des jeunes. Elle doit également développer la connaissance des nouveaux outils à disposition des professeurs : CECR LV, Portfolio des langues, travail par activités langagières… et accompagner les projets interdisciplinaires.

• En savoir plus