Les manuels scolaires sont un des lieux de discours où se saisit le mieux ce jeu mutuel des représentations, telles qu’elles furent construites dans le passé, au cours des histoires coloniales et nationales ; et ils permettent de préciser ce qui change aujourd’hui, puisque la plupart des pays de la région, au nord comme au sud, ont engagé des révisions des matériels pédagogiques pour les affranchir de certains stéréotypes. Le manuel scolaire, moyen d’enseignement encore incontournable dans la plupart des disciplines, est un élément important pour la construction des savoirs et des représentations chez les élèves et chez les enseignants.

Les axes du colloque sont :

Axe 1. La mise en scène du rapport à l'autre du temps colonial à la Méditerranée contemporaine.

On pourra y traiter notamment des relations inter-pays telles qu’elles sont présentées dans les manuels des pays méditerranéens, relations historiques (la colonisation par exemple), relations sociales (les migrations, passages, traversées…), relations politiques.

Axe 2. La Méditerranée comme espace commun ou fragmenté

Ou comment les manuels de chaque pays présentent les autres pays (s’ils le font), du point de vue factuel : pays physique et humain (géographie, climat, populations, langues, faits marquants…). Y a-t-il par exemple une vision de l’espace méditerranéen dans sa globalité, ou une vision partielle, ou une vision auto-centrée sur le pays ?

Axe 3. La présentation-représentation de l'unité et de la diversité des rapports sociaux

Comment chaque pays se représente-t-il dans ses manuels, la diversité et la hiérarchie de ses groupes humains, de ses cultures... autrement dit que disent les manuels des rapports sociaux ? Et comment représente-t-il les autres pays de ce point de vue ? Dans cet axe, la question des rapports sociaux de sexe a sa place par l’analyse des représentations sexuées, du masculin et du féminin : quels statuts et quels rôles sont accordés aux deux sexes. On pourra traiter de même la question de la religion, de l’école, des associations…

Axe 4. Les manuels moteurs des échanges

Comment créer un réseau de travaux sur les manuels ?
Quels sont les modes de production des manuels ?
Comment favoriser les modes de conservation, d’archivage des manuels ?
Comment établir une mise en commun des données bibliographiques ?
Quelles ressources en ligne sont disponibles ?