Afin de sensibiliser le public à la question de la disparition des espèces, l'ONU a déclaré 2010 "Année internationale de la biodiversité". Les enseignants peuvent saisir cette occasion pour réfléchir à ce sujet avec leurs élèves et monter des projets dans le cadre de l'enseignement d'une DNL, en SVT par exemple.

A la suite du séisme qui a ravagé Haïti la semaine dernière, le café pédagogique propose sur son site un dossier spécial qui revient sur cette catastrophe tragique. Cette documentation vise à aider les enseignants de différentes disciplines et notamment de géographie, de sciences et de technologie, à s'appuyer sur cet événement pour leur enseignement.

Le programme "Jeunes reporters pour l'environnement" lance un appel à projets pour l'année 2010. Pour participer au concours international avec vos élèves, les inscriptions ont lieu jusqu'au 30 novembre. Ce concours s’adresse aux jeunes de 11 à 20 ans. Les participants mènent des enquêtes journalistiques sur des problématiques environnementales locales et communiquent leurs conclusions au plus grand public par le biais d’articles et de reportages photos.

Le numéro de septembre 2009 de la Revue internationale d'Education de Sèvres propose un dossier intitulé : "un renouveau de l'enseignement des sciences". Le profil très varié des contributeurs de ce dossier, français ou étrangers, rend le sommaire de ce numéro particulièrement riche. L'introduction de la revue est disponible sur le site du CIEP au format pdf ainsi que le détail du sommaire de cette parution.

Le ministère italien de l’Instruction, l’ambassade de France et le Goethe institut développent EMILE en sciences.

Ce site au format wiki, hébergé par l'ALL (Association for Language Learning) est entièrement consacré à l'enseignement d'une matière par l'intégration d'une langue étrangère (Content and Language Integrated Learning). Chacun peut y contribuer en s'inscrivant en ligne sur le site. Les ressources sont classées par matière : art, histoire, mathématiques, etc.

Les auteurs de ce rapport ont réalisé une enquête sur la place occupée par la discipline "sciences physiques" dans les sections européennes et de langues orientales. Pour les professeurs, cet enseignement est l’occasion d’innover sur bien des points.