Vous êtes enseignants de DNL dans une section bilingue francophone et vous souhaitez améliorer vos compétences pour avoir plus d’aisance dans l’exercice de votre métier ? Vous êtes professeur de français et vous souhaitez aider un collègue, professeur de DNL, à améliorer sa maîtrise de la langue ? Vous êtes en charge de la planification de la formation des enseignants de DNL des sections bilingues francophones ? Voici quelques pistes pour nourrir votre réflexion sur le niveau de maîtrise de la langue des enseignants de DNL.

Audacity, logiciel gratuit et téléchargeable, permet d’enregistrer du son à l’aide d’un microphone, mais aussi du son diffusé sur votre ordinateur (CD, émission radio en ligne, etc.). Une fois ce son enregistré, il est alors possible de l’éditer, de le modifier et de le mixer. Vous l’aurez compris, avec cet outil, créer des banques de ressources sonores pour la classe de français ou encore des émissions pour une radio scolaire diffusée en ligne est un jeu d’enfant.

Cette fiche pédagogique permettra aux enseignants de français et de discipline non linguistique (DNL) de préparer un cours, de classer et mutualiser les documents, de travailler avec d’autres collègues dans la logique d’une approche pluridisciplinaire d’un document.

Dans l’enseignement bilingue le travail pluri/interdisciplinaire s’impose très rapidement aux enseignants. Afin de favoriser la production d’activités pour la classe entre enseignants des disciplines non linguistiques et enseignants de français, nous avons conçu un "carnet de bord" qui fixe à l’avance les finalités, la méthodologie, les délais, les conditions de valorisation, la mise en forme des contenus et les modalités de leur mise en œuvre. Cette base commune facilite les échanges et le transfert de compétences entre enseignants. Cet outil a notamment été mis en place en Roumanie dans le cadre du projet "De l'enseignement bilingue vers les filières francophones". Les fiches présentées ici ont été réalisées par une équipe d'enseignants roumains.

Comment procéder en section bilingue face à des élèves débutants en français ? Propositions pédagogiques et méthodologiques pour faciliter la prise de contact. Communication présentée aux Journées du Programme régional de formation, Saragosse, 5 et 6 septembre 2005 : "Enseigner en Section bilingue" par Pilar Buj, professeure de sciences sociales en français au collège-lycée Pilar Lorengar à Saragosse.

Un manuel d'histoire peut-il être objectif ? Analyse d'extraits de manuels scolaires du cycle primaire.

Le dernier dossier (nov.-déc. 2007) du portail franc-parler.org est consacré à l’art et à l’histoire de l’art, en relation avec le musée du Louvre. Des propositions pédagogiques ont été faites. En écho à ces activités, nous proposons aujourd’hui cette fiche de formation à visée interdisciplinaire.