Plateforme "Le français de l’histoire"

Ce site a été réalisé par une équipe pluridisciplinaire italo-française, avec le soutien de l’Institut français d’Italie. Il s’adresse aux enseignants pour les inviter à  "jouer le jeu de la DNL", autrement dit à adopter une nouvelle démarche didactique, fondée sur une approche socio-interactionniste et plurilingue de l’acquisition de la langue.

L’Enseignement d’une matière par l'intégration d’une langue étrangère (EMILE) s’appuie en effet sur l’idée que le travail en et par deux langues permet d’enrichir les compétences disciplinaires : la langue est un outil de médiation permettant de conceptualiser les savoirs. Cette perspective incite l’enseignant à enrichir les compétences discursives et lexicales des élèves en développant leur langue cognitive-académique (CALP). Dès lors, les outils proposés par la plateforme "Le français de l’histoire" s’avèrent utiles pour s’approprier la méthodologie propre au cours d’histoire, identifier des situations et des tâches relatives à cette discipline ainsi que des formes de discours spécifiques, scénarios pédagogiques à l’appui.

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